DELF B2 tout public – Je m’entraîne

Compréhension de l’oral

Je suis capable de comprendre l’essentiel d’une émission de radio.

Je vérifie mes réponses avec :

Conseils

• Je lis les questions avant l’écoute de chaque document et j’essaye de les mémoriser.
• Attention, pour l’exercice 1 il y a deux écoutes mais une seule écoute pour l’exercice 2.
• Pendant la première écoute, je prends des notes sur le type de document, le thème, l’idée générale, les mots clés etc
• Je reste attentif aux positions et opinions des interlocuteurs.
• Si je ne comprends pas un mot, j’essaye de comprendre le document en général.
• Les questions sont dans l’ordre des documents. La première question concerne le document en général.

Compréhension des écrits

Je suis capable de comprendre un texte informatif ou argumentatif.

Exercice 1 –
Comprendre un texte informatif concernant la France ou l’espace francophone.

Exercice 2
Comprendre un texte argumentatif.

Je vérifie mes réponses avec :

Conseils

• Les deux exercices sont indépendants, je commence par celui que je veux.
• Attention 1h ça passe vite ! Je partage mon temps entre les deux exercices.
• Pour chaque exercice, je lis d’abord les questions ensuite le texte.
• Les questions sont dans l’ordre des documents, la première question est sur le sens général.
• Pendant la lecture des documents, je souligne les informations qui vont m’aider à répondre aux questions. Je repère : le thème, l’idée principale et les mots clés.

Production écrite

Je suis capable d’écrire une argumentation personnelle sur un sujet général.

Exercice 1

Argumenter un point de vue personnel

Conseils

• Je lis bien la consigne et le document déclencheur avant de commencer.
• Je repère : le thème, le type de document, les mots clés, l’idée principale etc.
• J’utilise une feuille de brouillon pour faire un plan et noter mes idées.
• J’écris un texte cohérent : il doit y avoir une introduction, un développement et une conclusion.
• Je pense à donner des exemples pour illustrer ce que je dis.
• J’utilise 5 minutes pour vérifier l’orthographe et la grammaire.
• Je note le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

Production orale

Je suis capable de défendre mon point de vue.

Production orale en 2 parties

Partie 1 | Monologue suivi : défense d’un point de vue argumenté

En arrivant, je prends 2 sujets. Je garde celui que je préfère et je le prépare pendant 30 minutes Je dois dégager le thème du document et reformuler la problématique à partir des éléments importants. Puis, je dois présenter mon point de vue sur le sujet en argumentant avec des exemples.

Partie 2 | Exercice en interaction : débat

Dans cette partie, l’examinateur me pose des questions en s’appuyant sur ma production. Je dois défendre mon point de vue et argumenter.

Je m’entraîne avec :

Conseils

• Je salue les examinateurs quand j’arrive et quand je pars.
• Je regarde les examinateurs dans les yeux quand je parle.
• Si je ne comprends pas ce que l’examinateur dit, je lui demande de répéter ou de parler plus lentement.
• J’articule quand je parle.
• J’utilise des connecteurs pour relier mes idées et construire un discours organisé.

Pendant le temps de préparation :

• Je lis attentivement le document déclencheur et je souligne les mots clés.
• J’utilise une feuille de brouillon pour noter mes idées, je n’écris pas de longues phrases.
• Je fais un plan.
• J’essaye d’anticiper les questions des examinateurs.

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