Dans cette épreuve, vous devez jouer une situation avec l’examinateur. On vous propose une situation de deux types : a) faire face à une situation inhabituelle ; b) comparer et opposer des alternatives. Vous devez faire comprendre vos opinions et vos réactions pour trouver une solution à un problème ou à des questions pratiques.
Vous ne disposez pas d’un temps de préparation pour cet exercice. L’épreuve doit durer environ 3 minutes.
Exemple de Sujet
Un dialogue simulé
Bonjour Monsieur/Madame le Directeur/Directrice, j’aimerais vous parler de l’activité d’escalade à laquelle j’ai été inscrit(e) ici au camp de vacances. Malheureusement, je ne suis pas capable ou je ne veux pas y participer, et j’aimerais savoir s’il est possible de changer de groupe pour une autre activité.
Directeur/Directrice : Bonjour, je suis désolé d’entendre cela. Pouvez-vous me dire pourquoi vous ne pouvez pas ou ne voulez pas faire de l’escalade ?
Vous : Eh bien, je souffre de vertige et j’ai peur des hauteurs. Je ne suis pas à l’aise avec l’idée de grimper sur un mur d’escalade. J’ai essayé à quelques reprises dans le passé, mais cela a toujours été très difficile pour moi.
Directeur/Directrice : Compris, je peux tout à fait comprendre cela. Mais avez-vous envisagé d’essayer malgré tout ? Nous avons des moniteurs expérimentés qui peuvent vous aider et vous donner des conseils pour surmonter votre peur.
Vous : Oui, j’ai pensé à cela, mais je ne suis pas sûr(e) que cela soit une bonne idée. Je ne veux pas mettre ma santé en danger et je ne veux pas non plus ruiner l’expérience pour les autres participants.
Directeur/Directrice : Je comprends vos préoccupations. Nous avons d’autres activités dans le camp que vous pourriez essayer. Nous avons de la natation, du football, du basket-ball, et d’autres activités qui pourraient vous intéresser. Je vais voir s’il est possible de vous changer de groupe pour une autre activité.
Vous : Merci beaucoup, j’apprécie cela. J’aimerais vraiment participer à une activité qui me met à l’aise et qui me permette de m’amuser en toute sécurité.
Directeur/Directrice : Nous ferons tout notre possible pour que vous passiez un bon moment ici. Nous trouverons une activité qui convient le mieux à vos besoins.
Analyse de la situation
Après avoir lu le sujet, vous devez identifier :
- La situation
- Le problème
- Les solutions possibles
- Votre rôle
- Le rôle de l’examinateur
- Le niveau de langue
Mise en pratique
- Exposer le problème :
Excusez-moi, j’ai un problème (avec / pour…)
J’ai un souci (avec / pour…) - Protester :
Je ne suis pas d’accord…
C’est inadmissible de + infinitif
Vous ne pouvez pas + infinitif - Proposer des solutions :
Vous pouvez + infinitif
On pourrait… ?
Si on + imparfait ?
C’est possible de + infinitif
Je suggère que + subjonctif - Accepter :
Il est vrai que + indicatif
Même si + indicatif
Je suis d’accord (pour…)
Conseils
Pour réussir l’exercice en interaction, vous devez :
✔︎ Être actif / communiquer : montrer à l’examinateur que vous êtes volontaire.
✔︎ Proposer des solutions : l’examinateur ne doit pas être le seul à proposer.
✔︎ Argumenter / se justifier : expliquez vos choix.
✔︎ Négocier / suggérer : ne restez pas figé sur votre position, faites un pas vers l’autre.
✔︎ Refuser / protester / se plaindre : l’examinateur n’a pas toujours raison, vous pouvez refuser en expliquant le pourquoi.
✔︎ Accepter / coopérer : le but final est de trouver un accord.